E-book Amplamente_ Educação no século XX

E-book Amplamente:

Educação no século XXI

Área de conhecimento: Ciências Humanas

Ano: 2020

2ª Edição      Vol. 2

ISBN: 978-65-992789-1-4

DOI: 10.47538/AC-2020.06

E-book Amplamente

Educação no século XXI

     O E-book Amplamente: Educação no século XXI consiste em uma coletânea de artigos científicos, oriundos de teorias e práticas docentes nos diversos contextos de ensino e aprendizagem educacional espalhados pelo Brasil. Publicados nos Volumes 1 e 2, os trabalhos foram escritos por professores-pesquisadores nas modalidades de Pesquisa Concluída, Pesquisa em Andamento, Ensaio Acadêmico e Relato de Experiência, sobretudo, com objetivo de contribuir no debate científico educacional.

     O ensino já não é mais como outrora, inclusive pelas diversas modalidades existentes: presencial, semipresencial, a distância entre outras tantas possibilidades de misturas e conexões possíveis. Essas aplicações já são conhecidas no contexto educacional brasileiro, estimulados pelos novos caminhos que a Educação no século XXI está tomando, bem como as mudanças no perfil dos alunos nascidos a partir dos anos 2000, que ficaram conhecidos como Nativos Digitais.

     Nas propostas educacionais, este público se sente mais cativado com aulas mais dinâmicas, interativas e, se possível, com recompensas instantâneas. Neste sentido, mesmo com uma perspectiva menos centralizada, a aprendizagem pode acontecer de forma mais eficiente, pois os alunos podem empenhar-se mais, por estarem gostando do processo e, desta forma, tornando a experiência educacional mais prazerosa e motivadora.

     Assim sendo, em nome da Amplamente Cursos e Formação Continuada, convido, não somente os pesquisadores e pesquisadoras, mas a todas as pessoas com interesse educacional, para fazerem a leitura do E-book Amplamente: Educação no século XXI, visando conhecer o debate científico atual da Educação no Brasil. Tenham uma boa leitura!

CAPÍTULO I
A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DA CRIANÇA NEGRA NA SALA DE AULA: UMA LEITURA DE “A COR DA TERNURA” DE GENI GUIMARÃES

Maxwilliam Domingues da Silva Lima.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-01

CAPÍTULO II
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DE UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE PENDÊNCIAS/RN

Antônia Silvana da Fonseca Bichão.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-02

CAPÍTULO III
A DESVALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB A PERSPECTIVA DE GÊNERO

Carmel Cardoso Jorge.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-03

CAPÍTULO IV
A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR E NA PROMOÇÃO DA SAÚDE

Ivânia Cortez de Moura Araujo; João Batista Severo da Silva.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-04

CAPÍTULO V
A INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA

Ivanise Rodrigues Nascimento Varela.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-05

CAPÍTULO VI
A PRÁTICA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Caroline Rodrigues de Freitas Fernandes; Dayana Lucia Rodrigues de Freitas; Jakeline Olegário de Melo; Idayane Carla de Souza; Maria do Socorro Maciel Moura Silva; Nelmara da Costa Rocha; Janilza de Melo Firmino Oliveira.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-06

CAPÍTULO VII
A RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E ALFABETIZAÇÃO

Maria de Fatima Beserra de Brito; Maria José Beserra de Brito; Maria da Conceição Oliveira da Silva.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-07

CAPÍTULO VIII
ÁREAS DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E SUA IMPORTÂNCIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Emilene Costa de Souza.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-08

CAPÍTULO IX
AS CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DA CULTURA AFRICANA E AFRODESCENDENTE NO COMBATE AO PRECONCEITO RACIAL

José Cunha Marreiro Junior.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-09

CAPÍTULO X 
CONTRIBUIÇÕES DE FREINET PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO

Andréia Rodrigues Aquino.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-10

CAPÍTULO XI
CULTURA ALIMENTAR E APRENDIZAGEM NO MUNICÍPIO DE AREZ/RN154

Domingos Francisco da Cruz Neto.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-11

CAPÍTULO XII
DESENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ACADEMICA NO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MATO GROSSO

Silvana Mara Lente; Marinalva Pereira dos Santos; Vania de Oliveira Silva.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-12

CAPÍTULO XIII
ESCOLA E FAMÍLIA: UMA PARCERIA DESAFIADORA EM BUSCA DE SOLUÇÕES E FORTALECIMENTO PARA UMA GESTÃO PARTICIPATIVA E DEMOCRÁTICA

Francisca Antonia de Souza Vale.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-13

CAPÍTULO XIV
FAMÍLIA NO CONTEXTO ESCOLAR: SUA PARTICIPAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 

Seilda Avelino da Costa Silva.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-14

CAPÍTULO XV
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CRÍTICA DE PROFESSORES PARA UMA ATUAÇÃO REFLEXIVA

Ademir Henrique Manfré; Berta Lúcia Pereira da Silva; Leonardo Henrique Barbosa.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-15

CAPÍTULO XVI
FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESCRIÇÃO DOS SABERES E QUALIDADES DIDÁTICOPEDAGÓGICAS QUE CONSTITUEM AS PRÁTICAS INCLUSIVAS DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BOA VISTA-RR

Arlene Rubem Assis; Valéria Dos Santos Sousa.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-16

CAPÍTULO XVII
GESTÃO DEMOCRÁTICA: PRINCÍPIOS E DESAFIOS PARA UMA ESCOLA DE QUALIDADE

Regina Maria Araújo Virgínio; Erick Raniery Souza de Castro.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-17

CAPÍTULO XVIII
LEITURA E ESCRITA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA CONSTRUÇÃO DE UM SUJEITO CRÍTICO E REFLEXIVO NO ENSINO BÁSICO

Manuella da Silveira Nascimento.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-18

CAPÍTULO XIX
NÍVEL DE ANALFABETISMO FUNCIONAL NA 5ª SÉRIE

Marluza Medeiros Vicente; Leandro Vicente de Oliveira; Airneth Carvalho de Medeiros; Maria de Cássia Ramos Mendes.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-19

CAPÍTULO XX
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA: QUEM REALMENTE SE BENEFICIA COM ESSE REAJUSTE LINGUÍSTICO?

Maria da Conceição dos Santos Leandro; Francineide Ciríaco Tavares Dantas; Milena Félix Gomes Monteiro.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-20

CAPÍTULO XXI
O DESENVOLVIMENTO ESCOLAR E SOCIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN

Maria José Beserra de Brito; Maria da Conceição Oliveira da Silva; Maria de Fatima Beserra de Brito.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-21

CAPÍTULO XXII
O ENSINO DE LIBRAS COMO L2 ENTRE AVANÇOS E DESAFIOS

Aline de Fátima da Silva Araújo.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-22

CAPÍTULO XXIII
O ESTUDO DO MOVIMENTO E DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Nilma Maria da Cunha; Elen Crisily Soares Barbosa.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-23

CAPÍTULO XXIV
O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA CRIANÇA COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS

Ivanise Rodrigues Nascimento Varela.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-24

CAPÍTULO XXV
O PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS: UMA REALIDADE AINDA DISTANTE

Caroline Rodrigues de Freitas Fernandes; Dayana Lucia Rodrigues de Freitas; Jakeline Olegário de Melo; Andréia Rodrigues Aquino; Maria Vilma Silva Santos Andrade; Francilucia Victor dos Santos; Elizete da Silva Rodrigues.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-25

CAPÍTULO XXVI
O PROFESSOR DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) E SUAS CONTRIBUIÇÕES METODOLÓGICAS EM PROL DO APRENDIZADO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Valdeci Lima da Silva; Helena Maria dos Santos; Francineide Roseno da Silva Silveira; Marycelia Bastos da Silva Melo; Paulo de Tarso Lima.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-26

CAPÍTULO XXVII
O PSICOPEDAGOGO COMO MEDIADOR DE APRENDIZAGENS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Rozenilda Maria Silva da Silva; Gleice Kelly Freire Simão; Gleika Magaly Freire Simão; Weverson Waldones Faustino.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-27

CAPÍTULO XXVIII
PRÁTICA DOCENTE E NOVAS VISUALIDADES: O PODER NA IMAGEM NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI

Vanessa Kalindra Labre de Oliveira; Veruza de Morais Ferreira.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-28

CAPÍTULO XXIX
PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: CONTRIBUIÇÕES DO ENFOQUE CTS E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA ALUNOS AUTISTAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES INICIAIS 

Samuel de Oliveira Motta; Eloiza Aparecida Silva Avila de Matos; Georgete Cristiane Haas de Paula.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-29

CAPÍTULO XXX
RESULTADOS ALCANÇADOS POR GESTORES DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE BRASILEIRO A PARTIR DA INTERVENÇÃO DO CONTROLE INTERNO

Vania de Oliveira Silva; Solange Teresinha Carvalho Pissolato; Silvana Mara Lente.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-30

CAPÍTULO XXXI
SÃO RAFAEL: EMERGE NO TEMPO E NO ESPAÇO

Ana Maria de Medeiros Lucas.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-31

CAPÍTULO XXXII
TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRADIÇÕES NO CAMPO TEÓRICO DA BNCC

Andréa de Souza Gois; Caroline Lisbôa Bello; Marisa Zanoni Fernandes.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-32

CAPÍTULO XXXIII
VIOLÊNCIA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS COTIDIANAS DO COLEGIO ESTADUAL MILITARIZADO DR. LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA DE BOA VISTA – RORAIMA, ANO 2018

Sandra Régia Batista; Gerciene Nunes Cruz.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-33

CAPÍTULO XXXIV
VÍRUS DA MANCHA BRANCA (WSSV) EM CAMARÕES LITOPENAEUS VANNAMEI NO RIO GRANDE DO NORTE NA REGIAO DO VALE-DO-AÇU E COSTA BRANCA (PROJETO DE PESQUISA)

Imgredy Jadna Nascimento Pereira; Selma Gomes da Silva.
DOI – Capítulo: 10.47538/AC-2020.06-34

Capítulos