Concepções e Perspectivas para a Educação

capa CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS PARA A ED

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E-book Concepções e Perspectivas para a Educação

Área de conhecimento: Ciências Humanas

Ano: 2021

1ª Edição Vol. 1

ISBN: 978-65-992789-7-6

DOI: 10.47538/AC-2021.01

E-book Concepções e perspectivas para a Educação

O E-book Concepções e perspectivas para a Educação consiste em uma coletânea de textos científicos oriundos de teorias e práticas docentes nos diversos contextos de ensino e aprendizagem educacional, principalmente voltada às novas concepções e perspectivas educacionais na contemporaneidade.

Nesse sentido, este e-book direciona os diálogos às provocações emergentes, como a descentralização do saber e potencialidades das tecnologias digitais no campo educacional, a ressignificação e descontinuidade dos métodos de ensino tradicionais, o direcionamento neoliberal na Educação, efetividade nas Leis e Políticas Públicas de inclusão às pessoas com deficiência, a Educação como centro de diálogo às diversidades e adversidades cotidianas, entre outros debates.

É nesse sentido que, o E-book Concepções e perspectivas para a Educação traz diversos textos de professores pesquisadores em formato de artigos completos oriundos de Pesquisa Concluída, Pesquisa em Andamento, Ensaio Acadêmico e Relato de Experiência para suscitar um debate importante para os profissionais de diferentes áreas de ensino.

Assim, em nome da Editora Amplamente Cursos, convido a todas as pessoas para a leitura do E-book Concepções e perspectivas para a Educação, que traz propostas, concepções, perspectivas, melhorias, apontamentos, análises entre outras questões importantes para o campo educacional. Desejo uma ótima leitura!

Capítulos

CAPÍTULO I

A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria Fernanda de Lima Figueiredo; Dymonna Sandryne da Silva Melo; Irene Rodrigues dos Santos.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-01

CAPÍTULO II

A CONSTRUÇÃO DE VALORES ÉTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA

Antônia Irení Almeida Oliveira; Rosilda de Jesus Silva; Heleuzina Lima Bastos; Tânia Almeida Calixto; Marinalva Bezerra da Silva.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-02

CAPÍTULO III

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maciel da Paixão Borges; Eliana Ester Cristante Mendes; Adriana Ferreira da Silva; Moraes Eneidina Aparecida da Silva.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-03

CAPÍTULO IV

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE COMO METODOLOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maciel da Paixão Borges; Tamires Aline de Amorim.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-04

CAPÍTULO V

A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA, EM TURMAS DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ATRAVÉS DE PROJETOS

Caroline Rodrigues De Freitas Fernandes; Dayana Lúcia Rodrigues De Freitas; Francisca Elitânia Bezerra de Araújo; Jassiara Santos Borges.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-05

CAPÍTULO VI

A INTERDISCIPLINARIDADE COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Caroline Rodrigues de Freitas Fernandes; Dayana Lúcia Rodrigues de Freitas; Damares de Oliveira Teixeira; Josete Rodrigues da Silva; Ana Clécia Ribeiro Santos Sousa; Josieane Guimarães dos Anjos.

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-06

CAPÍTULO VII

A SOLIDARIEDADE ATRAVÉS DE UM PASSO DE DANÇA: UM BREVE RELATO DE UMA ARTE INSPIRANDO AMOR

Sybelle de Lima Evangelista

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-07

CAPÍTULO VIII

A VARIAÇÃO SOCIAL E O PARÂMETRO DO SUJEITO NULO

José Carlos Assunção Novaes

DOI-Capítulo: 10.47538/AC-2021.01-08

CAPÍTULO IX

ADAPTAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Maria das Vitórias Nascimento de Assis da Silva